幼儿园超市教案15篇
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园超市教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园超市教案1设计意图：
在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的`物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。
活动目标：
1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。
2．能大胆交流自己的操作过程。
3. 乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。
活动准备：
1.知识经验准备：会按群测数，会单个数数。
2.物质材料准备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。
活动过程：
一．点数统计物品
1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许多文具用品，有剪刀、橡皮……
2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。
3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？
小结：刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。
二．按数群数数，统计物品
1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。
谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍）
2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。教师带领幼儿用整2的方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。
3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。
4.再次统计文具用品数量。
5.相互交流数数的方法。
小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。
三．线上游戏，巩固按数群数数的方法线上游戏：幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。
幼儿园超市教案2活动目标
了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。
积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。
活动准备
课件准备：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。
材料准备：绘画材料。
活动过程
出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。
——他们在做什么？
——他们的行为正确吗？为什么？
小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。
组织讨论，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。
——怎样做一名文明的小顾客呢？
小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。
出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的'认知。
1.引导幼儿根据图片创编文明标语。
——如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？
2.鼓励幼儿分享创编的标语。
——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。
小结：我们可以说，“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。
提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。
——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！
活动延伸
日常活动
教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”，到园内各班进行宣传。
家园共育
家长带幼儿到超市购物，有意识地培养幼儿的文明行为。
幼儿园超市教案3设计思路
本单元的主题游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。
活动目标
1.体验数学活动与生活的紧密联系。
2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。
3.引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的.乐趣。
活动准备
1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。
2.游戏经验：会玩"马兰开花"
3.环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。
活动过程
1.游戏导入：马兰开花
2.集体活动
(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？
(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来！
(3)教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。
听教师完整示范讲述"减法应用题"
(4)观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来！
(5)教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？
(6)谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？
(7).观看情 ……此处隐藏7551个字……算买了这种商品后还剩下多少钱。
边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。
个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。
（2）学习用算式记录购买商品的事情。
提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。
（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。
幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。
3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。
（1）幼儿根据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？
（2）以小组为单位互相交流检查。
幼儿园超市教案14活动目标
1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。
2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3、体验成功的快乐，乐于与人交往。
活动准备
设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元），1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔
活动过程
1、游戏导入
师：今天小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。
2、取钱
师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的`小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱）
师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。
师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正）
3、相互检查一下，是不是都摸对了。
4、观察硬币
师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？
师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）
5、抛玩硬币
a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。
我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。
b、幼儿游戏并记录
c、展示记录结果，教师总结
6、猜硬币
我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？
7、购物
a师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？
b送礼物
请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。
幼儿园小超市教案，生活中很重要的地方就是超市了，不论什么生活用品，都可以在超市里面买到，超市教案既可以当做角色游戏，又可以当做数学教案，让幼儿自由发挥，学得新的知识。
幼儿园超市教案15活动目标：
1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元（用雪花片替代），
活动过程：
一、引起兴趣：
1、宣布消息
师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）
植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？
3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？
你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的.呢？
大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？
师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）
活动反思：
在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣
在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次？用去多少钱？还剩多少钱？在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。
在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。
小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。
